附註: 既然提到鈴木敏夫就把之前寫的文章PO給大家看，
這篇應該會放在編著的書中。
吉ト力的掌舵者鈴木敏夫
鈴木敏夫喜歡到工作室後換上木屐，啪答、啪答的走路聲成為他的招
牌，從遠遠的地方工作人員就知道製片來啦.....。鈴木最了不起的才能
就是把工作變成令人興奮的祭典，讓所有夥伴愉快地全心投入[1]。
如果說成功男人的背後一定有個堅毅的女人。那麼，一位成功導演的背後無疑有位幹練的製片人。讓宮崎駿導演能專心在動畫創作、盡情發揮，進而榮登日本動畫界代表人物的製片人是誰呢？──「鈴木敏夫」是也！宮崎駿對於鈴木敏夫和他的搭檔關係讚不絕口，他曾說：「做導演這一行，最高的幸福，莫過於遇到一位有能力的製片。」
比起一般大導演背後多半沉默的製片，鈴木顯然十分活躍，他不僅出書、常常接受訪問、和名人對談、還主持廣播節目，甚至還曾在吉ト力出品的動畫中參一腳──當聲優呢！1948年出生，比宮崎駿小7歲的鈴木敏夫今年正好六十大壽，他和宮崎駿的初相遇，要回溯到三十年前的1978年.....。讓我們來回顧一下宮崎、鈴木這對最佳搭檔的三十年。
動畫雜誌之緣─伯樂識駿馬
1972年慶應大學文學部畢業後，鈴木敏夫進入德間書店工作，一開始他被派置在一份追星八卦雜誌《週間アサヒ芸能》擔任記者，之後轉任兒童少年部的編輯。1978年由德間書店兒童少年部編輯的動畫綜合雜誌《アニメージュ》(Animage)創刊時，鈴木負責封面故事「經典動畫－太陽王子霍爾斯的大冒險(1968)」的製作及採訪；鈴木打電話請該片的導演高畑勳說幾句感言，高畑勳卻在電話裡談了一個小時無法提出感言的原因，最後介紹此片的重要工作人員宮崎駿，建議鈴木去訪問宮崎。鈴木找到宮崎後得到的答案竟然是：「請給我16頁的篇幅。」鈴木只好不了了之，這就是他和兩位日後國際級導演的第一次接觸。
1979年12月宮崎駿導演的第一部電影動畫《魯邦三世－卡利歐斯特羅城》上映，雖然票房紀錄不佳，卻在動畫迷間成為熱門討論的話題，鈴木也注意到宮崎駿的才華。1981年8月《アニメージュ》第一次刊登宮崎駿特集，在這期間，鈴木多次採訪宮崎駿，被宮崎的創作力和熱情所動，兩人成為討論動畫企劃的好朋友。這時，德間書店正積極轉型成為多媒體的公司，鈴木也抓住機會替宮崎提了幾次動畫製作的企劃案，然而得到的答案卻是：「沒有原著故事太冒險！」鈴木靈機一動：「既然如此，就先製造原著吧！」於是，《アニメージュ》1982年2月號就出現了宮崎駿最令人津津樂道的漫畫作品──《風之谷》的首次連載。
《風之谷》漫畫果然引起風潮，連載第一年的12月就在德間書店通過製作成動畫的企劃案。1984年3月由宮崎駿導演、高畑勳製片的《風之谷》上映了，在動畫迷之間造成不小的震撼，並且奪得多項大獎。鈴木於是幫忙宮崎趁勝追擊，提出第二部動畫的企劃案──《天空之城》(1986)；德間書店的高層同意了這個企劃案，並且在1985年創立了「吉ト力工作室」，成為德間動畫製作的子公司。吉ト力工作室是以宮崎駿和高畑勳兩位導演為招牌的動畫製作公司，1988年4月同時上映了宮崎駿的《龍貓》和高畑勳的《螢火蟲之墓》，同時投資製作兩部片的背後，除了有德間書店老闆德間康快的魄力和膽識支撐之外，這時已經成為《アニメージュ》總編輯的鈴木所做的斡旋努力也不容忽視。然而，日後成為日本動畫經典的兩片，在當時並沒有出色的票房表現。
1989年的《魔女宅急便》才是吉ト力工作室第一部票房亮眼的作品，這部片由宮崎駿導演、製片，鈴木擔任製片輔佐。鈴木提議並促成日本電視台加入製作，使得電影上映前的宣傳效果倍增，奠定了票房營收的基礎。這部片之後，鈴木才由動畫雜誌的部門，轉任吉ト力工作室的專任製片。
吉ト力專任製片─兩人三腳
鈴木敏夫轉任吉ト力工作室後，宮崎駿的每一部動畫，不論是長篇或是吉ト力美術館(2001~)放映的短篇，都是由鈴木擔任製片；鈴木製片和宮崎導演之間是名符其實的兩人三腳的盟友關係。大部分的時間，鈴木都會傾聽宮崎的想法，當宮崎的創意聚焦、整合後，幫他實踐夢想，並且適時給宮崎意見。
在製作《魔法公主》(1997)之前，宮崎導演心中有兩個企劃，一個是毛毛蟲顯微世界的故事、一個是魔法公主，宮崎遲遲無法做出抉擇。鈴木冷靜地分析，提出包括：宮崎的年紀或許是創作《魔法公主》這樣大型動作片最後的機會、資金的籌措以現在的狀況沒問題、新培養的工作人員正值青壯適合大片子的磨練等等，讓宮崎駿下了決心。事後証明這個抉擇是明智的。《神隱少女》(2001)的製作期間，則有另一段插曲。2000年2月宮崎駿開始正式進入該片的製作，他一面畫分鏡腳本，一面發展故事的構想。一直到4月底，他的劇本還沒構思完整，卻發現如果要任由故事發展，可能要拍三小時才夠。鈴木於是召開緊急會議決定：「準備拍三小時大片，上映延後一年。」[2]此舉果然讓宮崎駿驚醒，再怎麼說給孩子看的電影也該在兩小時內完結，於是大刀闊斧的更動劇情，成為我們現在看到的千尋。
除了動畫電影的製作，1989年之後，吉ト力工作室本身有許多變革，包括：招收培訓新人、提供動畫師從論件計酬到薪水制的工作保障、1992年公司專用的建築物啟用、2001年10月三鷹的吉ト力美術館的開館。宮崎駿不只在動畫創作上發揮創意，同時也實現了改善動畫師報酬、工作環境、培養新人和興建動畫美術館的心願。這些理想的推動和實現，都少不了鈴木敏夫共同的努力及執行。鈴木並趁著迪士尼的日本分公司提議代理吉ト力作品DVD時，提出《魔法公主》全美上映的交換條件，將吉ト力作品藉由迪士尼的全球通路，成功行銷到美國及世界各地的市場。
經營者和製片不能兩立？
2005年4月，當吉ト力工作室從德間書店獨立出來時，鈴木身兼吉ト力工作室的社長一職，直到最近2008年2月為了專心致力於宮崎駿的新片製作，才將經營者的棒子交給星野康二[3]。吉ト力獨立後的第一部動畫長片《地海戰記》(2006)，就是在鈴木敏夫的堅持下，讓宮崎駿的長子宮崎吾朗坐上導演大位。《地海戰記》因為吉ト力品牌的加持，維持了一定的票房紀錄，但是卻是一部毀譽參半的作品。宮崎吾朗是否能成為吉ト力後繼的新星？鈴木敏夫的「慧眼」是否精準無誤？還要看吾朗今後的表現囉！
鈴木敏夫在宮崎駿幾次萌生退意時，也曾想過要退休。如今宮崎駿事隔四年的電影動畫又將推出，鈴木最新的說法是：「只要宮先生還在動畫創作現場的一天.....。.」這對30年來的盟友，想必會合作到最後的最後吧！
[1] 內容取自NHK節目「仕事の流儀」(工作的流儀)網頁，參照http://www.nhk.or.jp/professional/backnumber/060406/index.html
[2] 叶精二《宮崎駿全書》228頁。
[3] 星野康二(1956～)即是當初跟鈴木敏夫提出要代理吉ト力DVD的迪士尼日本分公司的社長，之後成為會長。1994年後就長期和吉ト力合作，並擔任出資方迪士尼的製作代表，是一位動畫相關企業經營的長才。
參考資料:
1.NHK「仕事の流儀」http://www.nhk.or.jp/professional/backnumber/060406/index.html
2.Wikipedia 「鈴木敏夫」
http://ja.wikipedia.org/wiki/鈴木æ•å¤«
3. Wikipedia 「星野康二」http://ja.wikipedia.org/wiki/星野康二
4. DVD影片〈吉ト力工作室誕生物語〉《風之谷》第二碟特別收錄
5. 叶精二《宮崎駿全書》。東京:フィルムアート社。2006年。
8.30.2008
南瀛文學獎評審紀行-----a Trip to Shinyin
爲了到位在新營的台南縣文化中心
開南瀛文學獎的複審會議，
昨天坐了將近8個小時的火車，
往返台東和新營。
在車上，除了小睡一會兒，
我帶了一本鈴木敏夫7月份才出版的新書
『仕事道楽ーースタジオジブリの現場』（岩波書店）
陪伴我的火車之旅，
很開心的是
我把一本211頁的日文書，
從頭到尾讀完了。
關於鈴木敏夫和吉ト力工作室的歷史、
他和宮崎駿合作無間的夥伴關係，
我曾經寫過一篇文章，
所以，有很多內容，我大致在其他的資料上
讀過，或是看過相關的橋段。
不過，能夠不被打擾，
好好從頭讀一本書的樂趣，
真是近年來享受不到的。
南瀛文學獎分七大區塊
有古典詩、現代詩、散文、短篇‧長篇小說、劇本、
兒童文學和文學部落格，
每個獎項設三位評審。
我和鄭清文老師和林煥彰老師
一起評選兒童文學類。
兩位前輩都有令人欽佩的創作，
評審的眼光也獨到有見地。
雖然有些歧見，
不過我們都試圖為自己認定的好作品拉票，
溝通自己的看法，
所以很順利的進行完複審的工作，
選出首獎一名(獎金六萬)，
優選一名(獎金四萬)
和佳作三名(獎金一萬)。
鄭清文老師最近寫了一些政治童話，
他表示正著手關公的故事，
隨手取出一本日文的《妖怪と怨霊》(關鍵字)研究書，
說他正在研讀中。
現代詩的評審李敏勇先生特地過來
向我道賀，
他說他沒去頒獎典禮，
我猜，他是這屆金鼎獎的評審之一吧!
林煥彰老師聽到，
問我什麼喜事，
我說是金鼎獎。
他也恭賀我，
說最近太亂，他都沒看新聞和報紙。
會開完後，宣讀了各個獎項的得獎名單，
大部分的人就坐工務車到嘉義去搭高鐵了。
我定了5點半的火車，
就在文化局的藝廊(正在展出油畫)
看起書來。
這次還遇到一位兒文所畢業的同學，
考上高考，被分配到文化局，
但她說9月就會被調回台北(家在台北)。
回程在高雄換莒光號，
來自日本的客人，
一位民俗文化研究者，一位語言學家，
也跟我坐同班車到台東。
送他們到旅館，
回到家已經10點40分了。
好長的一天~~~~~
今天要帶他們去達魯馬克舊部落的生態之旅囉。
8.28.2008
清晨的海邊─song of morning around the beach
清晨的陽光很柔和，
但是如果用鏡頭對著太陽
卻無法看清構圖。
整理照片時，
才發現這張正方形的太陽。
我想近距離拍浪，
蹲了下來......
正在漲潮，照相機的外套
掉到海水裡，差點被這個浪頭捲走。
我嚇了一跳，
大笑起來，
踩著被浸濕的布鞋......
海邊有一處著地而生的植物，
長得像牽牛花，
是嗎?
清晨釣客的機車
在晨曦中，
十分有形，
一副「天涯獨行，不必相送」的架式，
看在不會騎機車的我的眼裡，
真羨煞人呢!
8.26.2008
千呼萬喚─小鱷魚史瓦尼誕生囉!!
和遠流企劃了將近兩年的「故事繪本系列」，
終於要跟大家見面了。
9月1日大家就可以看到新書囉!
這次先介紹史瓦尼，
有小遊戲和閱讀教學教案呦，
大家可以上去玩一玩。
為了和讀者交流，
我也在遠流部落格登記了一個
連接網站的平台。
得找時間經營啦!
下面是我寫的企畫理念。
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「故事繪本」的誕生─專業的觀察＋媽媽的心
從專業的角度，我觀察到國內近年來繪本欣榮發展的現象。由於家長對於幼兒教育的重視、老師和故事媽媽們的耕耘、加上專家學者的提倡和出版界的努力；繪本的親子共讀、幼教上的運用儼然是全民運動。在現今多元媒體發達、圖像語言與文字語言同等重要的時代，從繪本進入閱讀的領域，已經是國內孩子普遍的經驗。
然而，在這股風潮的背後，我也聽到不少來自父母和老師們的擔心和隱憂。在演講的場合，常常有故事媽媽或小學老師提出：「孩子們到中高年級，還只看繪本，不看文字書，該怎麼辦？」而我自己的孩子也正好進入學齡期的階段，一個小三、一個小一。許多媽媽和老師們的疑惑，也是我切身的問題。因應這樣的需求，最近出版市場上開始大力提倡「橋樑書」的概念；也就是為孩子設計從繪本閱讀「過渡」到文字閱讀的書籍。
但是，對於「橋樑書」的概念，我有一些不同的看法。我不認為「過渡」或是「為閱讀文字書做準備」是一個臻善的理念。我以為孩子應該享受每一個閱讀的「當下」，在視覺資訊發達的今日，「圖像語言」所傳達的訊息，在質與量上絕不劣於「文字語言」。或許，我們可以加強識字之後，孩子文字閱讀的能力，但是圖像閱讀的享受與訓練，對於學齡期的孩子來說，依然重要。
其實，文圖的綜合藝術──「繪本」，是有多樣形式風貌的。因此，我與遠流出版公司，特別策劃了文字與圖像並重的「故事繪本」。這個書系，以學習識字以後的小學生為主要對象，一方面持續孩子對於繪本的閱讀興趣，同時增進他們的文學素養；既不中斷他們在閱「圖」上的樂趣，又能滿足他們進入「文字」世界的渴望。
「故事繪本」的特色是什麼？
具章節的雛形
增加起承轉合的鋪陳
更多細節的描述
這些特點，都是有助於「文字」閱讀能力的提升。
此外，我們根據文字內容的深淺，將書系分為：
「低年級以上」
「中年級以上」
「中年級以上」
因為我們考量到小學低年級的孩子與中年級的孩子，不管在身心發展與閱讀熟練度上，都有極大的差異，在適讀年齡上做縝密的考量與區分，讓父母親在買書時，有更明確的參考，也讓孩子閱讀上更容易上手，增加其自信心。但是所有的書，都沒有閱讀年齡的上限。
基本上，在書籍的編排上，圖文比重各半，最大的區格在於字數、字級以及內容的難易度。小學低年級的文字數較少，字體較大，故事內容淺顯；中年級則漸漸趨於字數多、字體較小、故事情節偏向複雜。
此書系除了引進世界各國優秀的作品之外，並將規劃加入台灣作家與畫家的作品，希望同時能達到培養本土新進的目標。
理念的推廣─班級閱讀教學的規劃
因此，即使閱讀學習單的設計理念正確，孩子卻很少因此培養出閱讀興趣，達到大幅提升閱讀能力的目的。除了家長的鼓勵與引導，在小學班級中，是不是有推廣閱讀教學的空間？閱讀教學是不是可以很活潑、趣味，又同時能激發孩子主動思考與表達？可否讓孩子們淺嚐文學之美後，自然而然地養成獨立閱讀的習慣？
很幸運的，我在台東認識一群有熱情推動閱讀教學的小學老師，才知道這些想法要如何落實，並且確信這些目標，是可能落實的。從2007年10月底開始，我和台東的四所小學 (東大實小、瑞源國小、加拿國小、利嘉國小) 現場教學的9位老師，一起組成一個讀書會。我們花了半年多的時間，隔週舉行共讀會，一起閱讀故事繪本、共同針對不同年級討論教學方案，並從2008年4月起實際進行班級閱讀教學和教學觀察；從實作中彼此砥礪、交流和成長，由這些第一手的紀錄，提供活動教案、活動進行過程與成果檢討，希望能作為故事媽媽、閱讀推廣工作者與老師們的參考。
閱讀教學教案設計的理念與實踐
故事導讀：主要透過教師以「輪讀」、「分組角色扮演」、「搶唸」...等方式，讓學童於同一時間共讀故事繪本，以理解故事內容。
閱讀樂趣：是指故事文本導讀後的延伸，對文本所蘊含之各項題材，以體驗活動提供學童表達和思考的練習，增進學童閱讀的樂趣。
文學欣賞：文學欣賞的範疇很廣，本教案所強調的文學欣賞特別限定在「情節安排」、「圖像表現」以及「人物刻畫」三部分。
根據多年教學現場的經驗，老師們以學童的年級，也就是孩子們的語言、思考和身心發展的階段，來規劃設計教案，每一本故事繪本的閱讀教學，都包含的以上三大單元，但根據不同的年級需求，作比重上的調整，每本故事繪本大致以4至6節課來實施教學。
我們在參與教案設計老師的班級，運用彈性學習的節數教學，同時由我和研究夥伴入班級進行課室觀察，以便在實際班級教學活動之後，對教案內容作適切的調整，讓教案更具可行性。並在教案之後附上可替換的教學活動，提供更多元、更適合個別需求的應用途徑，讓有興趣協助兒童閱讀的大人們參考。
在這一連串的教學活動中，我發現有老師與學生的互動、小朋友之間的交流與分享，確實可以增進孩子閱讀的「樂趣」；而「樂趣」正是驅使孩子踏入獨立閱讀最重要的動力。看到課堂上孩子們愉悅、閃耀的眼神，課堂後迫不及待想知道故事續集的企盼，我知道自己的理想正在萌芽......
8月底到9月初的行程
這兩天來到知本校區的研究室工作，
雖然還是有處理不完的事情，
但寂靜的校園，讓人輕鬆很多。
整理完一些瑣事，
也開始閱讀某文學獎
兒童文學創作類的參賽作品。
29日要去新營開評審會議，
本來以為可以趁機在台南或高雄停留一下，
但是當天晚上有兩位日本學者要來台東找我，
只好作罷。
當天往返真的不好玩，
看來要好好學著在火車上睡覺或看書的工夫了。
30日要陪那兩位學者遊台東，
31日要準備孩子上學的事情。
傍晚，為「薏米珠展」撤展工作，
特定再來台東的老朋友落合和真理子預計抵達。
9月1~3日要進行撤展工作，
並配合落合他們的行程。
4日以後才會開始繼續我進行中的論文吧!
中斷了好久，得加油啦!
8.22.2008
需要管理----to manage my world
那天(13)請蘇振明老師來幫同學口考，
考完後一起去吃飯，
意外的作了一次蘇老師開發的「生命之樹」測試。
依照指示，在5~10分鐘之內，
在A5大小的紙上畫一棵「生命之樹」。
我不太會畫畫，
很快就畫完了。
蘇老師拿過去看，頻頻點頭，
他說：「我喜歡你的樹，你的樹生命力很強，
在哪裡都可以長得好，
在哪裡都有陽光。」
後來，蘇老師要大家互相分析彼此的畫。
我的樹的相關評語是：優遊自在、浪漫、巨大卻沒有壓迫感
樹的空間很滿，但又可以透視到背景廣大的空間.....
我的樹長在斜坡上，地面有大石小石並不平整，
樹幹有點左傾、樹枝左右不太對稱，左邊枝葉較多.....
但整體似乎又頗為平衡。
樹幹上有一隻蝸牛，樹上有個鳥巢有一隻鳥和兩個蛋，
樹下有些隨風搖擺的花草。(圖被蘇老師拿走了)
我很訝異
蘇老師從那張圖看出我的背景，
他說：斜斜、不平整的山坡，沒有經過人工整地
特別照顧的地方，很偶然的長出一棵大樹....
他問我父母親作什麼的，
我回答：開小吃店。
他說：那很不容易，你很有台灣精神。
？？？？？
*************************************
關於我的過去和現在我覺得蘇老師的分析很神，
在一張小小的畫中
竟然可以讀出那麼多訊息。
我問：我的夢想，可不可能實現？
他說:需要管理。
沒錯，這又是正中要害！
我也知道自己不能再攬那麼多事。
是呀，看看到明年的行事曆......
真的要好好管理一下。
8.16.2008
《日治時期台灣的兒童文化》------得獎了!!!!
沒有去台北參加頒獎典禮，因為孩子剛從日本回來，
入圍就好啦....
昨天沒有接到電話，
可能沒有吧，我猜!
今早看到網路新聞，
得獎名單揭曉，
《日治時期台灣的兒童文化》得到人文類圖書，
金鼎獎最佳出版獎!!!!
這是給出版社的獎項。
下一回，我要拿最佳著作人獎!!!
8.07.2008
水蜜桃和池袋東口----2008/08/03 Tokyo
日本的夏天是水蜜桃的季節。
我在地鐵車站附近，
看到一輛打著長野縣產地農家招牌的貨車，
上面滿滿是裝箱的水蜜桃。
老闆說，他從鄉下運來，
今天一定要賣完，
我選了1000日圓四顆的上等貨(最貴是1000日圓三顆，便宜的有5~6顆)
由老闆幫忙挑選。
他多贈送一顆，又加送一顆有點撞到的，
所以，我的1000日圓總共買了六顆
又大又甜的水蜜桃。
好滿足!!!!
有一些專門的書，
還沒有到手，
最方便的地方就是到池袋的淳久堂書店，
加上我想買可愛的便當盒，
給孩子帶便當，
我想到的最佳商店─Tokyu Hands，
在池袋也有一家大店面，
所以，在東京第三天的行程就是到池袋購物。
在日本留學時，從大學做兩站地鐵，
就到池袋了。
所以，常常到那裡逛大書店，百貨公司，
有時候去吃大餐。
Tokyu Hands 是我很愛的一家店。
日常用品的總類非常齊，
逛起來很舒服，每次都會有令人驚喜的發現，
不過，要是荷包滿滿，
沒有經濟壓力的話，
會更開心。
今年二月時，在這裡看到很可愛又有保溫的便當，
當時猶豫了一下，覺得有點貴，
現在，小的也要上小學，
學校沒有營養午餐，
必須帶便當，
所以，下定決心去買了。
沒想到，現在是夏天，
所以，時興的是冷藏(不會變壞)的便當盒。
日本真是“四季分明”，
夏天要買冬天的產品，
真是不容易。
所以，最後並沒有買到保溫的便當盒，
只能退而求其次。
遇到的時候，
還是要趕快下手囉。
選完便當盒，
買了書，已經過中午了，
我進了淳久堂斜對面的一家迴轉壽司
好像叫做 “大江戶”的吧!
意外的便宜又美味，
是我還想再去的等級喔!
這次到東京
雖然只有短短的三天，
不過吃了三次迴轉壽司
兩次韓國烤肉
加上甜美多汁的水蜜桃
看了想看的電影和展覽
還買的不少書，
時間雖短，
收穫卻多多。
But,回到台東發現體重拉警報了......
這可不是意外收穫!!
吉ト力工作室Layout 展之二 2008/08/02
高畑勳在導電視卡通《小天使》(ハイジ,1974）時，
宮崎駿擔任場面設定與畫面構成，
當時，宮崎駿將每一個劇中的畫面風景、建築物、小道具等，
加以設計，先成一張張場面設定的鉛筆畫，
這就是後來被稱爲Layout的作業方式。
據說宮崎駿當年一個人獨立完成一年52集動畫，
所有的Layout，
驚人的創作力，至今仍令人津津樂道。
也因此奠定他劃分鏡腳本的功力。
看1978年宮崎駿第一部執導的電視卡通
《未來少年柯南》就可以見識到非常精密細緻的分鏡腳本。
這張千尋的layout放大成一個牆面展出，
是參觀者可以拍照區域的展出。
一般人都會跑去合照，
不過我一個人去觀展，
只能乾拍。
在美術館商店前的一大面牆，
貼滿了煤灰精靈，
這是展場設計的留言貼紙，
可以跟工作人員要，
簽上名字，寫幾句話貼上去。
龍貓的大肚子，
可以橫躺在上頭拍照。
我還是請工作人員幫我拍了一張。
髮型和小梅挺像的嘛!
值得一提的是，
我在美術館為這次展覽特設的店裡，
買了2萬多日圓的書(只有書喔!!!!)。
回到住處一秤，
整整七公斤。
就這樣走了遙遠的路，搭地鐵....
做研究，
除了費腦力，還需要體力呢@!!!
吉ト力工作室Layout 展之一 2008/08/02 Tokyo
到電影院的途中，
看到一張海報，
才知道東京現代美術館正在展出
吉ト力工作室Layout 展。
當然，一定要去囉!
回到住處馬上上網查資料，
發現要事先預約(有日期和場次)，
因為必須控管人數
(跟吉ト力美術館一樣，怕人太多影響參觀品質)，
二話不說，出門到指定的便利商店Lowson買票 (裡頭有機器)
很幸運的買到8月2日早上一開場10點的票。
2日早上搭地鐵半藏門線到澄清白河站下車，
走了12、3分鐘才到。
是一個建築非常現代、摩登的美術館。
以下兩張圖就是所謂的Layout。
實際尺寸比A4紙張略大。
有一個黑色框線，代表螢幕。
Layout(以前叫場面設定)的作業是在導演畫完分鏡腳本後，
由作畫監督(或導演本身或Layout)將每一個Cut
按照螢幕比例畫出，
再由導演確認鏡頭是否連貫，
並且在上頭註明各種指示，
背景繪圖師和動畫師就可以根據
Layout上的指示，同時進行分工作業。
Ponyo on the Cliff by the Sea 2008/08/01 Tokyo
7月31日晚上將近10點才到孩子的祖父母家。
8月1日如願的去看了兩場Ponyo，
上、下午各一場。
這家United Cinemas在豐洲，
東京灣邊。在兩棟大建築群之內，
除了是綜合商場，
還有孩子很喜歡的職業扮演遊樂園 Kidzania 在裡面。
孩子和我一起看了一場Ponyo，
我看第二場時，
他們去看了神奇寶貝最新的電影版。
配合電影上映
電影院販賣的爆米花
裝在神奇寶貝圖樣的小盒子裡，
吃完後可以當寶物箱。
幫孩子買了一箱。
自己看了都想要呢!
Ponyo的電影看板
看完之後，
決定要好好修一下新書的架構。
啊~~~真是不配合。
不過，想到67歳的宮崎駿還是如此創作力旺盛
能有如此能量飽滿的作品。
我也要加油囉!!
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